இயல் 9 — பயிற்சி விடைகள்
இந்த வழிகாட்டி பத்தாம் வகுப்பு தமிழ் இயல் 9 — பாடநூல் வாசிப்பு, திறனறிவு பாடத்திற்கான முழுமையான பயிற்சி விடைகளைக் கொண்டுள்ளது. இந்த இயல் இரு முக்கியப் பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது:
- பாடநூல் வாசிப்பு — பாடநூலில் உள்ள பாடங்களைத் திறனாய் வாசித்து, அதன் மையக்கருத்து, ஆசிரியர் நோக்கம், வாழ்வியல் தொடர்பு ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்ளுதல். வாசிப்பின் மூலம் கருத்தை மதிப்பிடுதல், விமர்சனம் செய்தல், சுருக்கி எழுதுதல் ஆகிய திறன்கள் வளருகின்றன.
- திறனறிவு — வாசிப்புத் திறன், எழுத்துத் திறன், சிந்தனைத் திறன், படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் மாணவர்கள் பெறும் அறிவு திறனறிவு ஆகும். விளக்கம் தருதல், சுருக்கம் எழுதுதல், குறிப்பு எழுதுதல், விளம்பரம் தயாரித்தல், கடிதம் எழுதுதல், கட்டுரை எழுதுதல், வாதம் எழுதுதல் ஆகியவை இதில் அடங்கும்.
தேர்வில் சிறப்பாக விடை எழுத இந்தப் பயிற்சி விடைகளை முழுமையாகப் படித்து, எழுத்துப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
முக்கிய கருத்துகள்
| கருத்து | விளக்கம் |
|---|
| பாடநூல் வாசிப்பு | பாடநூலில் உள்ள பாடங்களைத் திறனாய் வாசித்துக் கருத்தைப் புரிந்துகொள்ளுதல்; மையக்கருத்து, ஆசிரியர் நோக்கம், வாழ்வியல் தொடர்பு ஆகியவற்றை அறிதல் |
| வாசிப்புத் திறன் | எழுத்துக்களையும் சொற்களையும் வாசித்துப் பொருள் உணரும் ஆற்றல்; தெளிவாக வாசித்து முடிவு காணும் திறமை |
| திறனறிவு | வாசிப்பு, எழுத்து, பேச்சு, சிந்தனை ஆகிய திறன்களின் மூலம் பெறும் அறிவு; படைப்பாற்றலை வளர்க்கும் அடிப்படை |
| விளக்கம் தருதல் | ஒரு கருத்தை எளிய மொழியில் விளக்குதல்; உதாரணம் கொடுத்து அர்த்தம் தெளிவுபடுத்துதல் |
| சுருக்கம் எழுதுதல் | நீண்ட கருத்தைச் சுருக்கி முக்கியப் பொருளை மட்டும் எழுதுதல்; விவரங்களை நீக்கிச் சாரத்தை மட்டும் தருதல் |
| குறிப்பு எழுதுதல் | ஒரு கருத்தைச் சுருக்கமான புள்ளிகளாக எழுதுதல்; முக்கிய அம்சங்களை மட்டும் குறித்து வைத்தல் |
| விளம்பரம் | ஒரு பொருள் அல்லது சேவையைப் பற்றி மக்கள் கவனத்தை ஈர்க்க எழுதும் அறிவிப்பு; கவர்ச்சிகரமான மொழியில் அமைத்தல் |
| கடிதம் | ஒருவருக்கு எழுதும் எழுத்து வடிவம்; முகவரி, தேதி, உள்ளடக்கம், முடிவு ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கும் |
| கட்டுரை | ஒரு தலைப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டு முறையாக எழுதும் ஆக்கம்; அறிமுகம், உடல், முடிவு என அமைத்தல் |
| வாதம் | ஒரு கருத்தை ஆதரித்து அல்லது எதிர்த்து எழுதுதல்; காரணம், சான்று, முடிவு ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கும் |
| படைப்புத்திறன் | புதியதாகச் சிந்தித்து எழுதும் ஆற்றல்; கற்பனை, புதுமை, வெளிப்பாடு ஆகியவற்றின் இணைப்பு |
| சிந்தனைத் திறன் | ஒரு கருத்தை ஆழமாகச் சிந்தித்து, பகுப்பாய்வு செய்து, முடிவு எடுக்கும் ஆற்றல் |
உறுப்புப் பயிற்சி — குறுவினா விடைகள்
1. பாடநூல் வாசிப்பு என்றால் என்ன?
Answer
விடை: பாடநூலில் உள்ள பாடங்களைத் திறனாய் வாசித்து, அதன் மையக்கருத்து, ஆசிரியர் நோக்கம், வாழ்வியல் தொடர்பு ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொண்டு மதிப்பிடுதல் பாடநூல் வாசிப்பு ஆகும். இது வெறும் வாசிப்பு அல்ல; கருத்தை ஆராய்ந்து அறியும் திறனாகும்.
2. வாசிப்புத் திறன் என்பது யாது?
Answer
விடை: எழுத்துக்களையும் சொற்களையும் சரியாக வாசித்து, அதன் பொருளை உணர்ந்து, கருத்தை மதிப்பிடும் ஆற்றலே வாசிப்புத் திறன் ஆகும். இது ஒருவரின் மொழித்திறனின் அடிப்படையாகும்.
3. திறனறிவு என்றால் என்ன?
Answer
விடை: வாசிப்புத் திறன், எழுத்துத் திறன், பேச்சுத் திறன், சிந்தனைத் திறன் ஆகியவற்றின் மூலம் பெறும் அறிவே திறனறிவு ஆகும். இது மாணவர்களின் படைப்பாற்றலையும் சிந்தனைத் திறனையும் வளர்க்கிறது.
4. சுருக்கம் எழுதுதல் என்பது யாது?
Answer
விடை: நீண்ட கருத்தைச் சுருக்கி, முக்கியப் பொருளை மட்டும் சுருக்கமாக எழுதுதல் சுருக்கம் எழுதுதல் ஆகும். விவரங்களை நீக்கிச் சாரத்தை மட்டும் தருவது இதன் நோக்கம்.
5. விளக்கம் தருதல் என்பது யாது?
Answer
விடை: ஒரு கருத்தை எளிய மொழியில் விளக்குவதும், உதாரணங்கள் கொடுத்து அர்த்தத்தைத் தெளிவுபடுத்துவதும் விளக்கம் தருதல் ஆகும். இது படிப்பவருக்குக் கருத்தை எளிதில் புரியச் செய்கிறது.
6. குறிப்பு எழுதுதல் என்பது யாது?
Answer
விடை: ஒரு கருத்தைச் சுருக்கமான புள்ளிகளாக எழுதுதல் குறிப்பு எழுதுதல் ஆகும். முக்கிய அம்சங்களை மட்டும் குறித்து, விரிவான விளக்கம் இன்றி சுருக்கமாகத் தருவது இதன் சிறப்பு.
7. கடிதம் எழுதும் முறை யாது?
Answer
விடை: கடிதம் எழுதும் முறையில் அனுப்புநர் முகவரி, பெறுநர் முகவரி, தேதி, அழைப்பு, உள்ளடக்கம், முடிவு, கையொப்பம் ஆகியவை அடங்கும். முறையான கடிதம் எழுத இவற்றைக் கவனிக்க வேண்டும்.
8. கட்டுரை எழுதும் முறை யாது?
Answer
விடை: கட்டுரை எழுத முதலில் தலைப்பு, பின் அறிமுகப் பத்தி, உடல் பகுதி (விரிவான கருத்துகள்), முடிவுப் பத்தி ஆகியவற்றை எழுத வேண்டும். ஒரு கருத்து ஒரு பத்தியில் அமைய வேண்டும்.
9. விளம்பரம் என்றால் என்ன?
Answer
விடை: ஒரு பொருள் அல்லது சேவையைப் பற்றி மக்கள் கவனத்தை ஈர்க்கக் கவர்ச்சிகரமான மொழியில் எழுதும் அறிவிப்பு விளம்பரம் ஆகும். இது சுருக்கமாகவும் கவர்ச்சியாகவும் இருக்க வேண்டும்.
10. வாதம் என்றால் என்ன?
Answer
விடை: ஒரு கருத்தை ஆதரித்து அல்லது எதிர்த்து காரணங்களுடனும் சான்றுகளுடனும் எழுதுதல் வாதம் ஆகும். இதில் தெளிவான நிலைப்பாடு, ஆதாரம், தர்க்கம், முடிவு ஆகியவை அவசியம்.
11. படைப்புத்திறன் என்பது யாது?
Answer
விடை: புதியதாகச் சிந்தித்து, கற்பனையுடன், புதுமையாக எழுதும் ஆற்றலே படைப்புத்திறன் ஆகும். இது மாணவர்களின் தனித்துவமான சிந்தனையையும் வெளிப்பாட்டையும் வளர்க்கிறது.
12. சிந்தனைத் திறன் என்பது யாது?
Answer
விடை: ஒரு கருத்தை ஆழமாகச் சிந்தித்து, பகுப்பாய்வு செய்து, முடிவு எடுக்கும் ஆற்றலே சிந்தனைத் திறன் ஆகும். இது தர்க்கம், விமர்சனம், மதிப்பீடு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது.
13. பாடநூல் வாசிப்பின் நோக்கம் யாது?
Answer
விடை: பாடநூல் வாசிப்பின் நோக்கம் பாடத்தின் மையக்கருத்தை அறிதல், ஆசிரியரின் நோக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளுதல், வாழ்வியல் தொடர்பு காணுதல், மொழிப்பயன்பாட்டை அறிதல் ஆகியவையாகும்.
14. திறனறிவு ஏன் அவசியம்?
Answer
விடை: திறனறிவு மாணவர்களின் சுயகற்றல் ஆற்றலை வளர்க்கிறது. படைப்பாற்றலை வளர்த்து, சிந்தனைத் திறனை மேம்படுத்தி, தேர்வுகளில் சிறப்பாக விடை எழுத உதவுகிறது.
உறுப்புப் பயிற்சி — நெடுவினா விடைகள்
1. பாடநூல் வாசிப்பின் முக்கியத்துவத்தை விளக்குக.
Answer
விடை:
பாடநூல் வாசிப்பு என்பது வெறும் வாசிப்பு அல்ல; அது ஒரு திறனாகும். பாடநூலைத் திறனாய் வாசிப்பதன் மூலம் பின்வரும் பயன்கள் கிடைக்கின்றன:
முதலாவதாக, பாடத்தின் மையக்கருத்தை ஆழமாக உணர முடிகிறது. ஒரு பாடத்தின் ஆழமான பொருளை மேற்பரப்பில் வாசிப்பதால் அறிய இயலாது. திறனாய் வாசித்தால் மட்டுமே ஆசிரியரின் உண்மையான நோக்கம் புரியும்.
இரண்டாவதாக, வாழ்வியல் தொடர்பு காண இயலுகிறது. பாடநூலில் உள்ள கருத்துகள் நம் அன்றாட வாழ்வுடன் எவ்வாறு தொடர்புடையவை என்பதை அறிய உதவுகிறது.
மூன்றாவதாக, மொழிப்பயன்பாட்டை மேம்படுத்துகிறது. பல்வேறு பாடங்களை வாசிப்பதால் புதிய சொற்கள், மொழிநடை, வாக்கிய அமைதி ஆகியவை கற்றுக்கொள்ள முடிகிறது.
நான்காவதாக, சிந்தனைத் திறன் வளர்கிறது. வாசித்த கருத்தை மதிப்பிடும் ஆற்றல், விமர்சனம் செய்யும் திறமை ஆகியவை வளர்ந்து, சுயமாகச் சிந்திக்கும் இயல்பு ஏற்படுகிறது.
ஐந்தாவதாக, தேர்வுகளில் சிறப்பாக விடை எழுத உதவுகிறது. பாடநூலைத் திறனாய் வாசித்த மாணவர்களால் வினாக்களுக்குத் தெளிவாகவும் முழுமையாகவும் விடை எழுத முடியும்.
எனவே, பாடநூல் வாசிப்பு மாணவர்களின் கல்வி வளர்ச்சிக்கும் மொழித்திறன் மேம்பாட்டிற்கும் இன்றியமையாதது ஆகும்.
2. திறனறிவுப் பயிற்சியின் பயன்களை எழுதுக.
Answer
விடை:
திறனறிவுப் பயிற்சியானது மாணவர்களுக்குப் பல வழிகளில் பயன் தருகிறது:
முதலாவதாக, படைப்பாற்றல் வளர்கிறது. விளக்கம் தருதல், சுருக்கம் எழுதுதல், கட்டுரை எழுதுதல் போன்ற பயிற்சிகள் மாணவர்களின் எழுத்துத் திறனையும் கற்பனை ஆற்றலையும் வளர்க்கின்றன.
இரண்டாவதாக, சிந்தனைத் திறன் மேம்படுகிறது. வாதம் எழுதுதல், பகுப்பாய்வு செய்தல் போன்ற பயிற்சிகள் தர்க்க சிந்தனையையும் விமர்சன அணுகுமுறையையும் வளர்க்கின்றன.
மூன்றாவதாக, மொழித்திறன் வளர்கிறது. பலவகையான எழுத்துப் பயிற்சிகள் மூலம் தமிழ் மொழியில் சரியாகவும் தெளிவாகவும் எழுதும் ஆற்றல் வளர்கிறது.
நான்காவதாக, தகவல் தொடர்புத் திறன் மேம்படுகிறது. கடிதம் எழுதுதல், விளம்பரம் தயாரித்தல் போன்றவை செய்திப் பரிமாற்றத் திறனை வளர்க்கின்றன.
ஐந்தாவதாக, தேர்வுகளில் சிறப்பாக விடை எழுத உதவுகிறது. திறனறிவுப் பயிற்சி பெற்ற மாணவர்களால் குறுவினா, நெடுவினா, படைப்புத் திறன் வினாக்களுக்கு அமைதியாகவும் தெளிவாகவும் விடை எழுத முடியும்.
ஆறாவதாக, சுயமாகக் கற்கும் ஆற்றல் வளர்கிறது. திறனறிவுப் பயிற்சி மாணவர்களை ஆசிரியர் சாராது சுயமாகக் கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது.
3. சுருக்கம் எழுதும் முறையை விளக்குக.
Answer
விடை:
சுருக்கம் எழுதுவது ஒரு முக்கியமான திறனறிவுப் பயிற்சியாகும். சுருக்கம் எழுதும் முறை பின்வருமாறு:
முதலாவதாக, கருத்தை முழுமையாக வாசித்துப் புரிந்துகொள்ள வேண்டும். முழுமையாக வாசிக்காமல் சுருக்கம் எழுத இயலாது.
இரண்டாவதாக, முக்கியக் கருத்துகளை மட்டும் குறித்துக்கொள்ள வேண்டும். துணைக் கருத்துகள், உதாரணங்கள், விளக்கங்கள் ஆகியவற்றை நீக்க வேண்டும்.
மூன்றாவதாக, முக்கியக் கருத்துகளை தர்க்க முறையில் ஒன்றிணைத்து எழுத வேண்டும். கருத்துகள் தொடர்புடையதாகவும் ஒழுங்குடையதாகவும் அமைய வேண்டும்.
நான்காவதாக, சுருக்கம் மூலக் கருத்தின் மூன்றில் ஒரு பங்கு அளவில் இருக்க வேண்டும். மிக நீளமாகவோ மிகச் சுருக்கமாகவோ இருக்கக் கூடாது.
ஐந்தாவதாக, சுருக்கத்தில் எழுத்துப்பிழை, வாக்கியப்பிழை இன்றி எழுத வேண்டும். எளிய மொழியிலும் தெளிவாகவும் எழுத வேண்டும்.
ஆறாவதாக, சுருக்கத்தில் தன்னுடைய கருத்தை முன்னிலைப்படுத்தக் கூடாது. மூல ஆசிரியரின் கருத்தை மட்டுமே சுருக்கி எழுத வேண்டும்.
4. கடிதம் எழுதும் முறையை விளக்குக.
Answer
விடை:
கடிதம் எழுதுவது ஒரு முக்கியமான திறனறிவுப் பயிற்சியாகும். கடிதம் எழுதும் முறை பின்வருமாறு:
முதலாவதாக, அனுப்புநரின் முகவரியை எழுத வேண்டும். வலது பக்கத்தில் அனுப்புநரின் முழு முகவரி இருக்க வேண்டும்.
இரண்டாவதாக, தேதியை எழுத வேண்டும். முகவரிக்குக் கீழே தேதி அமைய வேண்டும்.
மூன்றாவதாக, பெறுநரின் முகவரியை எழுத வேண்டும். இடது பக்கத்தில் பெறுநரின் முழு முகவரி இருக்க வேண்டும்.
நான்காவதாக, அழைப்பு எழுத வேண்டும். "அன்புக்குரிய..." எனத் தொடங்கி பெறுநரை அழைக்க வேண்டும்.
ஐந்தாவதாக, உள்ளடக்கத்தை எழுத வேண்டும். கடிதத்தின் முக்கிய உள்ளடக்கம் தெளிவாகவும் சுருக்கமாகவும் இருக்க வேண்டும்.
ஆறாவதாக, முடிவில் நன்றி கூறி, கையொப்பம் இட வேண்டும். "அன்புடன்" என்று எழுதிக் கீழே பெயர் அமைய வேண்டும்.
கடிதம் இரு வகைப்படும்: உறவினர் கடிதம் (அன்பான மொழிநடை) மற்றும் அலுவல் கடிதம் (முறையான மொழிநடை). இரண்டிலும் முகவரி, தேதி, அழைப்பு, உள்ளடக்கம், முடிவு ஆகியவை அவசியம்.
5. கட்டுரை எழுதும் வழிமுறைகளை எழுதுக.
Answer
விடை:
கட்டுரை எழுதுவது திறனறிவுப் பயிற்சியில் ஒரு முக்கியப் பகுதியாகும். கட்டுரை எழுதும் வழிமுறைகள் பின்வருமாறு:
முதலாவதாக, தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுத்து, தலைப்பைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும். தலைப்பின் பொருள், வரம்பு, நோக்கம் ஆகியவற்றைத் தெளிவாக உணர வேண்டும்.
இரண்டாவதாக, அறிமுகப் பத்தியை எழுத வேண்டும். தலைப்பை அறிமுகப்படுத்தி, வாசகர் கவனத்தை ஈர்க்கும் வகையில் தொடங்க வேண்டும். ஒன்று அல்லது இரண்டு வரிகளில் அறிமுகம் அமைய வேண்டும்.
மூன்றாவதாக, உடல் பகுதியை எழுத வேண்டும். ஒவ்வொரு பத்தியிலும் ஒரு கருத்து மட்டும் இருக்க வேண்டும். காரணம், உதாரணம், விளக்கம் ஆகியவற்றைக் கொடுத்து கருத்தை விரிவாக்க வேண்டும்.
நான்காவதாக, முடிவுப் பத்தியை எழுத வேண்டும். கட்டுரையின் முக்கிய கருத்தை மீண்டும் குறிப்பிட்டு, தெளிவான முடிவுக்கு வர வேண்டும்.
ஐந்தாவதாக, மொழிநடை எளிதாகவும் தெளிவாகவும் இருக்க வேண்டும். நீண்ட வாக்கியங்களைத் தவிர்த்து, எளிய வாக்கியங்களில் எழுத வேண்டும்.
ஆறாவதாக, எழுத்துப்பிழை, வாக்கியப்பிழை இன்றி எழுத வேண்டும். எழுதி முடித்த பின் ஒருமுறை படித்துச் சரிபார்க்க வேண்டும்.
6. வாசிப்புத் திறன் வளர்ப்பது எவ்வாறு?
Answer
விடை:
வாசிப்புத் திறன் என்பது ஒருவரின் கல்வி வளர்ச்சிக்கு அடிப்படையானது. வாசிப்புத் திறனை வளர்ப்பதற்குப் பின்வரும் வழிமுறைகள் உதவுகின்றன:
முதலாவதாக, தினமும் பாடநூலை வாசிக்க வேண்டும். ஒரு நாளும் வாசிப்பைத் தவறவிடக் கூடாது. தொடர்ச்சியான வாசிப்பு திறனை வளர்க்கும்.
இரண்டாவதாக, வாசித்த கருத்தைச் சுருக்கி எழுத வேண்டும். சுருக்கம் எழுதுவதால் கருத்தை நன்கு புரிந்துகொள்ள முடிகிறது.
மூன்றாவதாக, கருத்துக்கு விளக்கம் தர வேண்டும். வாசித்த பாடத்தின் மையக்கருத்தை எளிய மொழியில் விளக்குவது திறனை வளர்க்கிறது.
நான்காவதாக, வினாக்களுக்கு விடை எழுத வேண்டும். தாமே வினா எழுதித் தாமே விடை எழுதுவது வாசிப்புப் புரிதலை ஆழப்படுத்துகிறது.
ஐந்தாவதாக, பலவகைப் புத்தகங்களை வாசிக்க வேண்டும். பாடநூல் மட்டுமல்லாது, இதழ்கள், சிறுகதைகள், கட்டுரைகள் ஆகியவற்றையும் வாசிப்பது திறனை மேம்படுத்தும்.
ஆறாவதாக, புதிய சொற்களைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். வாசிக்கும்போது வரும் புதிய சொற்களை எழுதி வைத்து, அவற்றின் பொருள் அறிந்து பயன்படுத்த வேண்டும்.
சொற்பொருள்
| சொல் | பொருள் |
|---|
| வாசிப்பு | எழுத்துக்களையும் சொற்களையும் படித்துப் பொருள் உணருதல் |
| திறன் | ஒரு செயலைச் செய்யும் ஆற்றல்; தகுதி |
| அறிவு | கற்றறிந்த முறையில் உணர்தல்; புலனும் புரிதலும் |
| சுருக்கம் | விரிவான கருத்தைச் சுருக்கி எழுதுதல்; சாரம் |
| விளக்கம் | ஒரு கருத்தை எளிய மொழியில் விளக்குதல்; அர்த்தம் தெளிவுபடுத்தல் |
| குறிப்பு | முக்கிய அம்சங்களைச் சுருக்கமாக எழுதுதல்; சுருக்க வரிசை |
| கடிதம் | ஒருவருக்கு எழுதும் எழுத்துத் தொடர்பு; நூல் வடிவச் செய்தி |
| கட்டுரை | ஒரு தலைப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டு முறையாக எழுதும் ஆக்கம் |
| விளம்பரம் | பொருள் அல்லது சேவையைப் பற்றி மக்கள் கவனம் ஈர்க்கும் அறிவிப்பு |
| வாதம் | ஒரு கருத்தை ஆதரித்து அல்லது எதிர்த்து எழுதுதல்; தர்க்கம் |
| படைப்பு | புதியதாக உருவாக்குதல்; கற்பனையுடன் எழுதுதல் |
| சிந்தனை | மனத்தில் எழும் கருத்து; ஆழமாகச் சிந்தித்தல் |
| மதிப்பீடு | ஒரு கருத்தின் மதிப்பைக் கண்டறிதல்; அளவீடு |
| பகுப்பாய்வு | ஒரு கருத்தைப் பகுத்து ஆய்வு செய்தல்; விரித்து ஆராய்தல் |
| தொகுப்பு | பல கருத்துகளை ஒன்றிணைத்தல்; சேகரித்து அமைத்தல் |
| தர்க்கம் | காரண காரியம் காணுதல்; வாதம் செய்யும் முறை |
| விமர்சனம் | ஒரு கருத்தை ஆராய்ந்து குறை காணுதல்; மதிப்பிடுதல் |
மொழிப்பற்று
1. 'கருத்தைச் சுருக்கி எழுதுதல்' — ஒரு சொல்லில் தருக.
2. 'மீண்டும் மீண்டும் கேட்டு அறிதல்' — ஒரு சொல்லில் தருக.
Answer
விடை: மீள்வாசிப்பு
3. 'தன்னுடைய கருத்தைத் தெளிவாக வெளியிடுதல்' — ஒரு சொல்லில் தருக.
4. எழுத்துப்பிழை திருத்துக: படநூல் வாசிப்பு
Answer
விடை: பாடநூல் வாசிப்பு
5. எழுத்துப்பிழை திருத்துக: திறனரிவு மாணவர்களுக்கு அவசியம்
Answer
விடை: திறனறிவு மாணவர்களுக்கு அவசியம்
6. வாக்கியப்பிழை திருத்துக: கட்டுரை எழுத தலைப்பு முக்கியமானது.
Answer
விடை: கட்டுரை எழுதத் தலைப்பு முக்கியமானது. ('எழுதத்' — வினைச் சொல்லுக்கு 'த்' புணர்ச்சி)
7. 'பல கருத்துகளை ஒன்றிணைத்து எழுதுதல்' — ஒரு சொல்லில் தருக.
8. 'காரணம் காட்டி வாதிடுதல்' — ஒரு சொல்லில் தருக.
9. வாக்கியப்பிழை திருத்துக: விளம்பரம் எழுத கவர்ச்சியான மொழி வேண்டும்.
Answer
விடை: விளம்பரம் எழுதக் கவர்ச்சியான மொழி வேண்டும். ('எழுதக்' — வினைச் சொல்லுக்கு 'க்' புணர்ச்சி)
10. 'ஒரு பொருளின் சிறப்பை எடுத்துரைத்தல்' — ஒரு சொல்லில் தருக.
இலக்கணப் பயிற்சி
பிரித்து எழுதுக
1. பாடநூல் → பாடம் + நூல் 2. திறனறிவு → திறன் + அறிவு 3. செவ்வியல் → செவ்வு + இயல் 4. பொதுமறிவு → பொது + மறிவு 5. தமிழறிவு → தமிழ் + அறிவு 6. மரபுவழி → மரபு + வழி 7. கல்வியறிவு → கல்வி + அறிவு
கூட்டுக
1. பாடம் + நூல் → பாடநூல் 2. திறன் + அறிவு → திறனறிவு 3. செவ்வு + இயல் → செவ்வியல் 4. பொது + மறிவு → பொதுமறிவு 5. தமிழ் + அறிவு → தமிழறிவு 6. மரபு + வழி → மரபுவழி 7. கல்வி + அறிவு → கல்வியறிவு
புணர்ச்சி
1. பாடம் + நூல் = பாடநூல் — முன்னிலைப் பொருள் விகுதி நீங்கி இனமிகும் புணர்ச்சி; 'ம்' விகுதி நீங்கி 'நூல்' என இனமிகும்.
2. திறன் + அறிவு = திறனறிவு — 'ன்' நீங்கி, 'அ' ஒற்று இரட்டித்து 'திறனறிவு' ஆகும்; விகுதி நீங்கி உயிர்வரிசை புணர்ச்சி.
3. தமிழ் + அறிவு = தமிழறிவு — 'ழ்' நீங்கி 'ழ்' மெய் விலகி 'தமிழறிவு' ஆகிறது; மெய் விலகல் புணர்ச்சி.
4. கல்வி + அறிவு = கல்வியறிவு — உயிர்வரிசைப் புணர்ச்சி; 'இ' உயிருக்கு 'ய' ஆகியமைதல்.
5. பொது + மறிவு = பொதுமறிவு — உயிர்வரிசைப் புணர்ச்சி; உயிர் வருமொழி உயிரேற்றம்.
6. மரபு + வழி = மரபுவழி — உயிர்வரிசைப் புணர்ச்சி; 'உ' உயிருக்குப் பின் உயிர் வந்தால் இயல்புப் புணர்ச்சி.
7. செவ்வு + இயல் = செவ்வியல் — உயிர்வரிசைப் புணர்ச்சி; 'உ' உயிருக்கு 'வ' ஆகாமல், 'இ' உயிர்க்கு 'ய' ஆகியமைதல்.
எழுத்துப்பிழை திருத்தம்
1. பிழை: படநூல் வாசிப்பு திறன் வேண்டும். திருத்தம்: பாடநூல் வாசிப்புத் திறன் வேண்டும்.
2. பிழை: சுரு�்காம் எழுதுவது கட்டுரை அல்ல. திருத்தம்: சுருக்கம் எழுதுவது கட்டுரை அல்ல.
3. பிழை: விளம்ப்பரம் தயாரிக்க கவர்ச்சி வேண்டும். திருத்தம்: விளம்பரம் தயாரிக்கக் கவர்ச்சி வேண்டும்.
4. பிழை: திறனரிவு மாணவர்களுக்கு இன்றியமையாதது. திருத்தம்: திறனறிவு மாணவர்களுக்கு இன்றியமையாதது.
5. பிழை: கடிதம் எழுத முகவரி தெதி அவசியம். திருத்தம்: கடிதம் எழுத முகவரி, தேதி அவசியம்.
6. பிழை: வாதம் எழுத காரனம் வேண்டும். திருத்தம்: வாதம் எழுதக் காரணம் வேண்டும்.
வாக்கியப்பிழை திருத்தம்
1. பிழை: வாசிப்புத் திறன் வளர தினமும் படிக்க வேண்டும். திருத்தம்: வாசிப்புத் திறன் வளரத் தினமும் படிக்க வேண்டும். ('வளரத்' — வினைச் சொல்லுக்கு 'த்' புணர்ச்சி)
2. பிழை: கட்டுரை எழுத அறிமுகம் உடல் முடிவு வேண்டும். திருத்தம்: கட்டுரை எழுத அறிமுகம், உடல் பகுதி, முடிவு ஆகியவை வேண்டும். (பட்டியலில் இடைச்சொல் 'ஆகியவை' தேவை)
3. பிழை: கடிதம் எழுதும் போது தேதி எழுத தேவையில்லை. திருத்தம்: கடிதம் எழுதும்போது தேதி எழுதத் தேவையானது. (கடிதத்தில் தேதி அவசியம்)
4. பிழை: சுருக்கம் எழுத மூல கருத்து தேவையில்லை. திருத்தம்: சுருக்கம் எழுத மூலக் கருத்து அவசியம். ('மூலக்' — புணர்ச்சி; மூலக் கருத்து இல்லாமல் சுருக்கம் எழுத இயலாது)
5. பிழை: விளம்பரம் என்பது நீண்ட கட்டுரை போன்றது. திருத்தம்: விளம்பரம் என்பது சுருக்கமான அறிவிப்பு ஆகும். (விளம்பரம் சுருக்கமானது; கட்டுரை போன்றது அல்ல)
பொதுவான தவறுகள்
இந்த இயலில் மாணவர்கள் செய்யும் பொதுவான தவறுகள் பின்வருமாறு:
1. பாடநூல் வாசிப்பு என்பதை வெறும் வாசிப்பு என எண்ணுதல் — பாடநூல் வாசிப்பு என்பது திறனாய் வாசித்துக் கருத்தைப் புரிந்துகொள்வது; வெறும் வாசிப்பு அல்ல.
2. சுருக்கம் எழுதும்போது மூலக் கருத்தை மாற்றுதல் — சுருக்கத்தில் தன்னுடைய கருத்தைச் சேர்க்கக் கூடாது; மூல ஆசிரியரின் கருத்தை மட்டும் சுருக்கி எழுத வேண்டும்.
3. கடிதத்தில் முகவரி, தேதி தவறுதல் — கடிதம் எழுதும்போது முகவரியும் தேதியும் அவசியம்; இவை இல்லாமல் கடிதம் முழுமையானது ஆகாது.
4. கட்டுரையில் பத்திப் பிரிப்பு இன்மை — ஒவ்வொரு கருத்தும் தனிப் பத்தியில் அமைய வேண்டும். எல்லாக் கருத்துகளையும் ஒரே பத்தியில் எழுதுவது தவறு.
5. வாதத்தில் சான்று இல்லாமல் எழுதுதல் — வாதம் எழுதும்போது காரணமும் சான்றும் அவசியம். சான்று இல்லாத வாதம் ஏற்கத் தகுதியற்றது.
6. விளம்பரத்தை நீண்ட கட்டுரையாக எழுதுதல் — விளம்பரம் சுருக்கமாகவும் கவர்ச்சியாகவும் இருக்க வேண்டும். நீண்ட விளக்கம் தருவது தவறு.
7. குறிப்பில் முழு வாக்கியம் எழுதுதல் — குறிப்பு எழுதும்போது சுருக்கமான புள்ளிகள் மட்டும் எழுத வேண்டும். முழு வாக்கியங்கள் எழுதுவது குறிப்பின் தன்மைக்கு ஒவ்வாது.
8. விளக்கம் தரும்போது பொருத்தமற்ற உதாரணம் கொடுத்தல் — விளக்கத்திற்குக் கொடுக்கும் உதாரணம் கருத்துடன் தொடர்புடையதாக இருக்க வேண்டும்.
9. எழுத்துப்பிழையும் வாக்கியப்பிழையும் திருத்தாமல் விடுதல் — தேர்வில் எழுத்துப்பிழை, வாக்கியப்பிழை இருந்தால் மதிப்பெண் குறையும். எழுதி முடித்த பின் கட்டாயம் சரிபார்க்க வேண்டும்.
10. திறனறிவு, திறனரிவு எனக் குழப்புதல் — சரியான எழுத்து 'திறனறிவு' ஆகும். 'திறனரிவு' என எழுதுவது பிழை.
தேர்வு தயார்படுத்தும் முறை
இயல் 9 பாடநூல் வாசிப்பு, திறனறிவு தேர்வுக்குப் பின்வரும் முறையில் தயாராகுங்கள்:
1. பாடநூலை முழுமையாக வாசிக்கவும் — ஒவ்வொரு பாடத்தையும் குறைந்தது இருமுறை வாசிக்கவும். முதல் முறை முழுமையாக வாசிக்கவும்; இரண்டாம் முறை முக்கியக் கருத்துகளை மட்டும் குறித்துக்கொள்ளவும்.
2. மையக்கருத்துகளை எழுதிப் பயிற்சி செய்யவும் — ஒவ்வொரு பாடத்தின் மையக்கருத்தை எழுதிப் பயிற்சி செய்யவும். வாயால் சொல்வதை விட எழுதிப் பயிற்சி செய்வது சிறந்தது.
3. குறுவினா, நெடுவினா விடைகளை எழுதிப் பயிற்சி செய்யவும் — வினாக்களுக்கு விடை எழுதும் பயிற்சியைத் தினமும் செய்யவும். நேரத்தை வைத்து விடை எழுதும் பயிற்சி தேர்வுக்கு உதவும்.
4. சுருக்கம் எழுதும் பயிற்சி செய்யவும் — பாடநூலில் உள்ள ஒவ்வொரு பாடத்தையும் சுருக்கி எழுதும் பயிற்சி செய்யவும்.
5. கடிதம், கட்டுரை, விளம்பரம் எழுதும் வடிவத்தை முறையாகக் கற்றுக்கொள்ளவும் — இவற்றின் அமைப்பு முறை, மொழிநடை, வடிவம் ஆகியவற்றைக் கவனிக்கவும்.
6. வாதம் எழுதும் முறையைப் பயிற்சி செய்யவும் — ஆதரித்தும் எதிர்த்தும் வாதம் எழுதும் பயிற்சி செய்யவும். காரணம், சான்று, முடிவு ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொள்ளவும்.
7. இலக்கணப் பயிற்சி செய்யவும் — புணர்ச்சி, எழுத்துப்பிழை, வாக்கியப்பிழை ஆகியவற்றைத் தினமும் பயிற்சி செய்யவும்.
8. சொற்பொருள் மனனம் செய்யவும் — முக்கியச் சொற்களின் பொருளை மனனம் செய்யவும். அடிக்கடி எழுதிப் பார்க்கவும்.
9. முன்மாதிரி வினாத்தாள் எழுதிப் பயிற்சி செய்யவும் — கடந்த ஆண்டு பொதுத் தேர்வு வினாத்தாள்களை வாங்கி, நேரம் வைத்து விடை எழுதும் பயிற்சி செய்யவும்.
10. பொதுவான தவறுகளைத் தவிர்க்கவும் — இந்த வழிகாட்டியில் குறிப்பிட்டுள்ள பொதுவான தவறுகளைக் கவனத்தில் கொண்டு தவிர்க்கவும்.
11. தேர்வுக்கு முன்பு முழுமையாக மீள்வாசிப்பு செய்யவும் — தேர்வுக்கு இரண்டு நாள் முன்பே முழு இயலையும் மீள்வாசிப்பு செய்யவும். எழுதிப் பயிற்சி செய்த விடைகளை மீண்டும் படிக்கவும்.
12. தேர்வு எழுதும்போது நேரத்தைச் சரியாகப் பிரிக்கவும் — குறுவினாவிற்கு 15 நிமிடம், நெடுவினாவிற்கு 30 நிமிடம், படைப்புத் திறனுக்கு 30 நிமிடம், இலக்கணத்திற்கு 15 நிமிடம் என நேரம் ஒதுக்கவும். கடைசி 10 நிமிடம் சரிபார்ப்புக்கு வைக்கவும்.
